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    执教校公开课《分段计费》课后反思



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    执教校公开课《分段计费》课后反思 “分段计费”是在学生具备一定的生活经验的基础上进行教学的,日常生活中“水费、电费、话费、车费”等很多实例学生们都有所接触。但对于生活在农村的孩子来说,打车、收水电费、电话费学生真正自己实际操作的很少,结合班内学生的情况,在教学时我先让学生读题,将条件一一整理,让学生充分地说一说每个条件所表示的意思,尝试用线段图来理解题意,重点理解“2千米以内8元(包括2千米)、超出部分每千米1.5元、不足1千米按1千米计算”,在此基础上,让学生再动手计算就很清晰了。整节课贯穿少数民族运动会这一大情境,涵盖出租车费、话费、摄影费等实际问题,既符合现在教研室提倡的大单元情境教学的方针,又能引导学生实实在在地感受数学与身边生活的紧密联系,整节课注重引导学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界。本节课的遗憾是由于接手新班,老师对学情的把握不够深入,和学生还在磨合期,师生之间的互动效果不够理想。


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